Magna Cum Laude vs Summa Cum Laude: Quelle est la différence?
Magna Cum Laude vs Summa Cum Laude: un aperçu
«Summa cum laude.» «Magna cum laude.» Plain vieux «cum laude». Collectivement connus sous le nom d’honneurs latines, ces trois termes signifient différents niveaux de réussite scolaire élevée. Les honneurs latins sont décernés dans de nombreux collèges et universités aux États-Unis et dans d’autres régions du monde. Certains lycées américains les proposent également.
Voici comment ils fonctionnent généralement dans les universités américaines: Summa cum laude est le prix décerné au sommet (pensez au «sommet»), décerné à une petite fraction des diplômés universitaires chaque année. Magna cum laude vient ensuite en prestige, suivi par cum laude.
Points clés à retenir
- Magna cum laude et summa cum laude sont des distinctions décernées aux étudiants très performants des collèges.
- Magna cum laude est destiné aux étudiants qui ont obtenu leur diplôme «avec grande distinction», tandis que summa cum laude est destiné aux étudiants qui ont obtenu leur diplôme «avec la plus haute distinction».
- Il n’y a pas de norme universelle pour l’octroi des distinctions, c’est plutôt à chaque école, et dans certains cas, au département de chaque école, de déterminer ce qui constitue le prix.
Magna Cum Laude
Pour les diplômés universitaires qui n’ont pas réussi à suivre un cours de latin ou qui n’ont pas de dictionnaire latin-anglais à portée de main, le terme est souvent traduit vaguement par «avec une grande distinction». Il est au-dessus de cum laude, qui signifie «avec distinction». Il peut être remis à un étudiant qui a obtenu des notes élevées ou une autre note de réussite scolaire, mais pas la plus élevée possible.
Summa Cum Laude
Comme au sommet d’une montagne, l’étudiant qui a obtenu summa cum laude a obtenu «la plus haute distinction». Cet élève a obtenu des notes dans le pourcentage le plus élevé de son école ou de son département ou a atteint une autre mesure que l’école juge digne de la plus haute reconnaissance.
Le mot latin «laude» peut également être traduit par «honneur» ou «louange», comme dans le mot anglais «laudatory».
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Comment les collèges décident de la distinction à attribuer
Il n’y a pas de norme nationale pour ce qu’il faut pour se qualifier pour ces honneurs. Les collèges et universités sont libres de définir leurs propres critères.
À l’Université de Pennsylvanie, par exemple, les étudiants ont besoin d’une moyenne pondérée cumulative (GPA) de 3,8 ou plus pour obtenir leur diplôme summa cum laude, 3,6 pour magna cum laude et 3,4 pour cum laude. Le College of Arts and Sciences de l’Ohio State University fixe les barres à 3,9, 3,7 et 3,5, respectivement.
Même les différents collèges ou écoles d’une université particulière ont parfois des exigences différentes. Par exemple, au College of Engineering de l’Université du Michigan, les diplômés doivent avoir une moyenne cumulative d’au moins 3,75 pour se qualifier pour le summa cum laude, tandis que le diplômé de la faculté de droit du Michigan a besoin d’un 4.0 pour se qualifier pour le même honneur.
Plutôt que d’utiliser GPA, certains collèges décernent les honneurs latins en fonction du rang de classe d’un étudiant. Par exemple, l’Université de New York décerne des honneurs summa cum laude aux 5% les meilleurs de sa classe de premier cycle, magna cum laude aux 10% suivants, et cum laude aux 15% suivants, ce qui signifie que 30% de ses diplômés reçoivent l’un des trois honneurs. Au Weinberg College of Arts & Sciences de la Northwestern University, summa cum laude va aux diplômés des 5% les plus riches, magna cum laude aux 8% suivants, et cum laude aux 12% suivants, pour un total de 25%.
En plus des exigences numériques, certains collèges ont d’autres critères, tels que les recommandations du corps professoral ou l’exigence que les étudiants suivent un certain nombre de cours avancés et / ou rédigent une thèse avec spécialisation.
Dans de nombreuses écoles, des infractions académiques ou disciplinaires interdiront aux élèves de recevoir les honneurs en latin, quelle que soit la qualité de leurs notes.
En raison de tous ces facteurs, les collèges et universités peuvent varier considérablement quant au nombre de distinctions qu’ils accordent à leurs diplômés chaque année et à la difficulté ou à la facilité de les obtenir. Certaines écoles, comme l’Université de Stanford, n’offrent pas du tout de distinction en latin. La plupart ne, cependant, ont un système alternatif, de sorte que les étudiants stellaires ne vont pas non reconnus. Stanford, par exemple, décerne un baccalauréat avec distinction aux 15% de sa promotion diplômée en fonction de leurs GPA.
La plupart des collèges qui offrent des distinctions en latin (ou autres) publient des informations sur leurs critères sur leurs sites Web, souvent dans une section consacrée aux politiques d’obtention du diplôme ou d’entrée en fonction.
Considérations particulières
Si les honneurs latins peuvent bien paraître sur un diplôme, un relevé de notes ou un curriculum vitae, font-ils une différence dans la vraie vie? Deux chercheurs de l’Université de l’Illinois à Chicago, Pauline Khoo et Ben Ost, ont tenté de répondre à cette question dans un document de travail de 2017 intitulé «L’effet de l’obtention d’un diplôme avec distinction sur les gains».
«Nous constatons que l’obtention des honneurs fournit un retour économique sur le marché du travail, mais cet avantage ne persiste que pendant deux ans», ont-ils écrit. «À la troisième année après l’université, nous ne voyons aucun effet d’avoir reçu des honneurs sur les salaires, ce qui suggère que les entreprises peuvent utiliser le signal pour les nouveaux diplômés, mais elles ne comptent pas sur le signal pour déterminer le salaire des travailleurs plus expérimentés. Ils ont également constaté que l’avantage économique ne s’appliquait qu’aux étudiants diplômés d’écoles sélectives.
Les critiques des honneurs latins sont moins préoccupés par leurs avantages potentiels après l’obtention du diplôme que par l’effet involontaire qu’ils peuvent avoir sur les étudiants pendant qu’ils sont encore à l’école. Un éditorial de 2011 dans le journal étudiant de l’Université de Harvard, leCrimson, a appelé à leur abolition à l’école, arguant que «en récompensant les étudiants qui atteignent une moyenne minimale d’une classe à l’autre, le système de distinction latine fait plus pour décourager la réussite scolaire que pour l’encourager. Il encourage les élèves à des classes de vue en dehors de leur concentration comme un moyen à une fin, la fin étant la meilleure note possible, plutôt que l’occasion pour l’ exploration intellectuelle «.
Harvard, cependant, semble avoir été insensible à cet argument et continue de décerner des honneurs latins au moment d’écrire ces lignes.